I parchi di Pescara, nell’analisi della 4C del Galilei Dai laboratori

Il laboratorio di citizen science è uno dei momenti chiave di Cosmic School. Si tratta di un ciclo di cinque incontri in cui le classi intraprendono una ricerca basata su dati, nella forma di una piccola inchiesta giornalistica su un tema di interesse pubblico.

Da un lato l’obiettivo è apprendere e applicare una nuova metodologia (come raccogliere i dati, come analizzarli ed estrapolarne le informazioni più importanti), dall’altro è comunicare i risultati della propria ricerca, rendendo i dati accessibili a tutta la cittadinanza. È importante evidenziare che le affermazioni, i risultati delle ricerche e i dati in esse contenute vanno comunque letti in un contesto di apprendimento laboratoriale e didattico, non giornalistico in senso stretto. In altre parole, si tratta puramente di esercizi per imparare un metodo, al di là dell’attendibilità e dai riscontri delle tesi sostenute dalle classi.

Nel primo incontro, si pongono le basi teoriche e pratiche del laboratorio: cosa sono i dati? Perché sono importanti? In che senso possiamo noi, in quanto cittadini, avere un “ruolo attivo” rispetto ai dati?

Nei quattro incontri successivi, si entra nel vivo della ricerca: studenti e studentesse individuano un tema che sentono rilevante e vicino, raccolgono dati in modo diretto o consultando le principali fonti statistiche, analizzano i dati ottenuti, creando grafici e mappe territoriali, e infine redigono un articolo giornalistico, di natura divulgativa, per raccontare gli esiti della ricerca.

I ragazzi e le ragazze della 4C del liceo scientifico Galilei di Pescara hanno svolto una ricerca sui principali parchi della propria città, intitolata “Parchi a misura di giovani: cosa offrono i parchi di Pescara?”, con l’obiettivo di misurare l’adeguatezza delle zone verdi e così direzionare eventuali interventi futuri.

L’indagine, basata su osservazione diretta seguita dalla consultazione del sito del comune, si è articolata su quattro criteri: i servizi per bambini e famiglie (aree giochi, aree pic-nic, piste ciclabili), i servizi per adolescenti (campi sportivi e attrezzature ginniche), l’accessibilità per il pubblico (assenza di barriere per persone portatrici di disabilità, bagni pubblici) e l’accessibilità per gli animali domestici (aree cani).

Inoltre, gli studenti e le studentesse hanno raccolto una serie di dati più generici sui parchi in questione, come la superficie, il nome e la localizzazione, con l’obiettivo di fornire un contesto. Quest’ultimo aspetto ha permesso loro di realizzare una mappa territoriale, grazie all’applicazione Flourish, delle principali aree verdi del comune di Pescara.

È possibile scaricare e leggere la ricerca integrale del 4C del liceo Galilei di Pescara al link dedicato.

È importante evidenziare che le affermazioni, i risultati delle ricerche e i dati in esse contenute vanno comunque letti in un contesto di apprendimento laboratoriale e didattico, non giornalistico in senso stretto. In altre parole, si tratta puramente di esercizi per imparare un metodo, al di là della puntuale veridicità e dall’attendibilità e dai riscontri delle tesi sostenute da chi ha redatto i contenuti.

Foto: Pineta Dannunziana (licenza)