I bambini con istruzione pre-primaria più avanti nelle competenze

Percentuale di bambini dei paesi a reddito alto e medio-alto che sono in linea con le competenze numeriche e letterarie

I minori che hanno ricevuto istruzione pre-primaria sono più spesso in pari con gli apprendimenti rispetto ai loro coetanei che non l’hanno ricevuta. Questo perché i bambini che hanno frequentato la scuola dell’infanzia tendono ad arrivare alle elementari con un vocabolario più ampio, maggiore attitudine alle relazioni sociali e abilità matematiche più sviluppate.

Il dato calcola la percentuale di bambini in pari con le competenze numeriche e letterarie, in base a se hanno ricevuto o meno istruzione pre-primaria.

FONTE: elaborazione openpolis - Con i bambini su dati Unicef
(ultimo aggiornamento: lunedì 8 Aprile 2019)

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